Kursus komputer cengkareng, Mengambil pengkodean komputer untuk anak-anak sekolah
Pada tahun 2014, segera setelah menyelesaikan gelar sarjana di bidang Teknologi Informasi dari St. Xavier's, Mumbai, Sneha Krishnan mendapatkan pekerjaan di sebuah perusahaan pendidikan.
Jika ada satu hal yang mengganggunya, itu adalah bahwa pendidikan pengkodean diberi perhatian singkat di sini tidak seperti di seluruh dunia, di mana ia dikejar agresif di tingkat sekolah. Ini ironis, mengingat bahwa India memiliki kebutuhan yang sangat besar untuk keahlian teknis: Sesuai dengan Laporan Kelayakan Nasional, 2014, dari enam insinyur lakh yang lulus setiap tahun, hanya 18,43% yang dipekerjakan untuk peran insinyur-IT layanan perangkat lunak.
“Dewan nasional tidak memiliki kurikulum yang ditentukan untuk Ilmu Komputer sampai Kelas VIII. Kebanyakan program di tingkat sekolah diajarkan melalui bahasa pemrograman dan bukan konsep logis. ”Seperti halnya aliran pendidikan lainnya, di sini juga, anak-anak hanya menghafal kode untuk mendapatkan nilai dalam ujian tetapi itu tidak berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan, dia berkata.
Ms. Krishnan, yang telah merancang modul pembelajaran untuk perusahaan pendidikan yang berbasis di AS, memutuskan untuk mengisi kesenjangan ini dan mulai bereksperimen dengan kurikulum pasca-sekolah yang menyenangkan, berbasis aktivitas, dengan beberapa anak sekolah dan mereka menyukainya. Ketika bekerja dengan mereka, dia juga menemukan wanita yang memiliki kualifikasi yang diperlukan dalam ilmu komputer tetapi bukan bagian dari tenaga kerja karena alasan domestik. "Saya memutuskan untuk mendidik anak-anak dalam pengkodean komputer melalui waralaba mikro berbasis rumah," katanya.
Manasi Kashikar, seorang insinyur Teknologi Informasi dengan Infosys Ltd., mengunjungi pos Krishnan yang mencari aplikasi dari para wanita yang tertarik pada peluang mengajar berbasis rumah di grup Facebook. Dia dapat langsung berhubungan dengan kedua masalah yang berusaha ditangani oleh Krishnan: mengkodekan pendidikan dan keseimbangan kehidupan kerja dalam pekerjaan teknologi. Ada koneksi langsung dan bersama-sama, mereka meluncurkan 'MindChamp Teaching Solutions' pada tahun 2016 untuk mengaktifkan dan memberdayakan generasi pembuat kode berikutnya.
Kurikulum
“Inti dari coding adalah logika, sama seperti basis bahasa adalah tata bahasa. Kami ingin anak-anak menikmati proses belajar, ”kata Ms. Kashikar. Merupakan tantangan untuk merancang kegiatan untuk setiap konsep dengan cara yang menurutnya menarik, merangsang, dan menyenangkan. Mereka mengembangkan tiga program, My First Animated Story, My First Game dan My First Website, dan pilot berbayar diluncurkan antara Desember 2016 dan Mei 2017. “Karena program telah dirancang oleh kami berdua dan kelas dilakukan di rumah, investasi sangat kurang (sekitar Rs. 10.000), ”katanya.
MindChamp menggunakan pendekatan populer yang disebut pengkodean berbasis blok, di mana siswa (Kelas I hingga VIII) menerapkan pengetahuan yang mereka peroleh melalui kegiatan berbasis kesenangan dan didorong untuk mempertimbangkan langkah-langkah mereka dan menyarankan solusi alternatif di setiap langkah. “Semua program memiliki hasil yang nyata. Para siswa membuat game / situs web mereka sendiri di setiap kursus dan dilengkapi dengan keterampilan dan pengetahuan tentang platform untuk terus melakukan posting juga, ”kata Chidambara Singh, seorang pendidik, yang menjalankan waralaba di Chandivali.
MindChamp mendorong wanita (sarjana dalam IT / Ilmu Komputer) untuk memulai waralaba mikro. Setelah para kandidat disaring dan diterima, mereka menjalani pelatihan dua hingga tiga jam yang memberi mereka keterampilan dan alat untuk melaksanakan kelas. Mereka juga diberi pilihan untuk mengambil bantuan dan dukungan dari MindChamp.
MindChamp juga menyediakan mitra dengan materi iklan pemasaran dan alat lainnya. Setelah seorang siswa mendaftar untuk kursus, mereka dibuat untuk melakukan penilaian pra-online. Posting ini, para siswa terlibat dengan mitra selama periode kursus yang berlangsung dari 8-10 sesi 1,5 hingga dua jam masing-masing, tergantung pada topik. Kursus yang khas bertujuan untuk membantu mempelajari konsep dan penerapan Ilmu Komputer dan dilakukan melalui permainan dan kegiatan interaktif lainnya. Buku latihan dan latihan juga disediakan. Di akhir kursus, para siswa dibuat untuk mengambil penilaian untuk mengukur dampak pada kemampuan penalaran logis mereka.
Avinash Jhangiani, yang putranya Rihaan (9) telah mengambil kursus MindChamp dua kali dalam satu tahun terakhir, mengatakan, “Rihaan mampu mempelajari konsep-konsep seperti loop dan if-then-else statements yang secara inheren mengajarkannya untuk membangun dan meningkatkan pemikiran logisnya. dan keterampilan memecahkan masalah. Lebih penting lagi, dia diminta untuk mengembangkan permainan yang berarti dia harus belajar tidak hanya coding tetapi juga cara membuat dan menceritakan kisah yang menarik. ”
Penghasilan pendapatan
Model mikro-waralaba memfasilitasi dua aliran pendapatan: biaya waralaba dari pendidik dan persentase biaya. “Seorang pendidik membayar biaya satu kali (bervariasi pada program yang dipilih dari Rs. 6.000 hingga Rs. 10.000) ke MindChamp dan setelah waralaba dimulai, MindChamp berbagi persentase dari biaya yang dikenakan kepada setiap siswa (bervariasi dari 50% hingga 60%), ”kata Ms. Krishnan.
Saat ini, ada 10 waralaba mikro dan empat pusat berbasis aktivitas di katering Mumbai untuk lebih dari 120 siswa. Ms Kashikar mengatakan tujuannya adalah untuk memiliki kehadiran dan pengakuan merek di kota-kota seperti Mumbai, Pune, Bengaluru, Hyderabad, Chennai danGurugram. “Kota Tingkat II juga memiliki sejumlah besar wanita yang memiliki kualifikasi pendidikan yang diperlukan tetapi bukan bagian dari tenaga kerja karena alasan domestik. MindChamp ingin membangun kehadirannya di kota-kota berikut ini. ”
Akhirnya, idenya adalah untuk siswa keterampilan, kata Ms. Krishnan. "Tidak peduli di wilayah mana seorang mahasiswa berada, apakah dia pergi ke sekolah internasional atau sekolah yang dikelola pemerintah, pengetahuan teknologi sangat penting untuk melakukan manuver dunia satu dekade dari sekarang."
No comments:
Post a Comment